Bewegungspädagogische Raumkonzepte nach LOQUITO-Art in Sporthalle und Sportmehrzweckraum

Herkömmliche Sporthallen für Sportspiele, Turnen und Mehrzwecknutzung orientieren sich meist an den Maßgaben für die wettkampfmäßige Nutzung nach dem Bestimmungen der Sportfachverbände. Das hat in der Regel den entscheidenden Nachteil, dass der tatsächliche Bedarf der Nutzer (speziell im Bereich von Förderschulen) sich in solchen Konzepten oftmals nicht wiederfindet. Der Bedarfswandel vom reinen Sportarten-Schema hin zu ganzheitlich, multifunktionalen Raumsystemen, z. B. mit viel­fältig umgestaltbaren Turngeräten innerhalb der Wand-, Decken- und Bodeninstallationen, lässt sich mit standardisierten DIN Sporteinbauplänen der Architekten und Objektausstatter nicht darstellen. Die Wünsche der Nutzer spielen daher viel zu oft eine nur untergeordnete Rolle.

Sportraumkonzepte von Hagedorn beziehen den Wandel der motopädagogischen Nutzungserwar­tungen an Raumfunktionen in die Planung mit ein und orientieren sich an dem reformpädagogischen Konzept des „Natürlichen Turnens“ (K. Gaulhofer, M. Streicher) und dem daraus resultierenden sport­didaktischen Ansatz der „Bedeutungsgebiete“ (G. van Driel, A.-H. Trebels).

Im Mittelpunkt der Sportraumplanung stehen turnerische Bewegungssituationen, die Kindern, Schü­lern und Erwachsenen die Chance eröffnen, für sich sinnvolle „motorische Bedeutungen“ zu ermitteln. Dazu weitet Hagedorn die für ein Bauvorhaben relevanten Sporteinbaupläne zu natürlichen Bewe­gungslandschaften aus, auf die sich das Turnen sinnvoll übertragen lässt, z. B. mit den Bewegungs­handlungen des Schwingens, Springens, Fliegens, Kletterns und Balancierens. Durch die pädagogisch gestaltete (modellierte) Anordnung von z. B. Schaukelringe- und Tauanlagen, Gitterleitern, Sprossen­wänden und Reck-/Barrenanlagen eröffnet sich den Nutzern eine ganz neue Perspektive: Kinder, Schü­ler und Lehrer gestalten ihre Bewegungsanlässe selbst, statt vom Formenreichtum dieser Bewegungen durch standardisiert eingebaute (garnierte) DIN-Einbaupläne ausgeschlossen zu werden.

Im Vordergrund steht die Bewegungslust, nicht die Bewegungsform.

Veränderte Bewegungsbedürfnisse, differenzierte Nutzungserwartungen und der sich verschiebende Raumbedarf (hin zu kleineren Sporthallentypen mit geringeren Deckenhöhen) – vor allem aber die Problemsituation, dass viel zu oft eine Architekturplanung verwirklicht wird, bei der das reine Funktio­nieren einer DIN-Geräteausstattung als primär kostenminimierende Lösung zum Einsatz kommt, kenn­zeichnen den Rahmen im Sporthallenbau.

Während die herkömmliche Sporthallenarchitektur noch immer auf die wettkampfmäßige Nutzung der Sportfachverbände konzentriert ist, rückt bei den Nutzern heute zunehmend auch der Wunsch nach innovativen Raum- und Gerätesystemen für multifunktionale Gerätestationen in den Vorder­grund – im Förderschulbereich vorwiegend am Sportartenkonzept des „Natürlichen Turnens“ orien­tiert. Sportlehrkräfte für Schüler mit besonderem Förderbedarf möchten nicht im Umfeld einer stan­dardisierten Ein-, Zwei- oder Dreifeldsporthalle für Wettkampfspiele nach DIN 18032 unterrichten, sondern in einer Halle für einen abenteuer- und erlebnisorientierten Bewegungsunterricht, der auf wagnishaftes und experimentelles Turnen, Spielen und Bewegen ausgelegt ist. Eindeutige Priorität besitzt deshalb die Entwicklung von Sporträumen, die als „Gesamt-Ensemble“ das Zusammenspiel der unterschiedlichen Installationen berücksichtigen und Kinder, Schüler und Lehrer zum Organisieren von komplexen Bewegungsanlässen geradezu auffordern. Dieser bewegungspädagogische Planungs­ansatz konnte inzwischen in vielen Neubau-, Umbau- oder Erweiterungsbaumaßnahmen umgesetzt werden.

Die Komplexität dieser Gestaltungsaufgaben (oder Neuausrichtung der Bauplanung im Rahmen beste­hender Projekte) setzt ein teilweise grundlegendes Umdenken bei Architekten, Bauherren und Trägern von Sporthallen voraus, das erfahrungsgemäß nur durch qualifizierte Beratungsangebote von außen eingeleitet und unterstützt werden kann – möglichst noch bevor konkrete Bauplanungen beginnen.

Eine planungsunterstützende Fachberatung im Vorfeld konkreter Bauplanungen ist der Schlüssel für eine nachhaltige Verbesserung der Bewegungsvielfalt in Sporthallen und -räumen. Deshalb geht die Planung einer bedarfsorientierten Spiel- und Bewegungsumwelt – im Einklang mit den pädagogischen Projektanforderungen der Nutzer – immer von dem Versuch aus, ein Gleichgewicht zwischen folgen­den Einflussfaktoren herzustellen:

• die bewegungspädagogischen Anforderungen und Nutzungserwartungen an die Raumfunktionen (für normfreies, natürliches Turnen)
• die sportartspezifischen Spiel- und Bewegungsinteressen des normgebundenen Sportartenkanons (für breitensportliches Turnen, Ballspielen, … etc.)
• die aktive Beteiligung und rückhaltlose Mitsprache der Nutzer an der Planung und Realisierung ihrer Sporthalle oder Sportmehrzweckraums

Kernziel der Planungs- und Beratungsangebote ist stets die Förderung von Flexibilität, Individualität und Entfaltung gegenüber der Normierung und dem bloßen „Funktionieren“ einer nach DIN 18032 geplanten Sporthalle. Dabei sollen keine abgehobenen Idealkonzepte, sondern praxisnahe Optimal­lösungen erreicht werden.

Raumprojekte, die in Abhängigkeit eines zur Verfügung stehenden Budgets umgesetzt werden sollen, werden so geplant, dass zumindest wesentliche Zielvorstellungen erreicht oder sich Teilziele mit aus­gewählten Anforderungen umsetzen lassen. Raumkonzepte von Hagedorn sind immer darauf ausge­richtet, ein schlüssiges Gesamtkonzept darzustellen.